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让孩子学美术绝不仅是会画画,更重要的是这些

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让孩子学美术绝不仅是会画画,更重要的是这些

发布日期:2018-12-28 作者: 点击:

上期文章中我从八个方面和角度探讨了南通少儿美术教育对孩子成长的积极意义和重要作用。

文章中提到的这些观点,也得到了很多朋友的认同和赞许,

但是,如何把这些理念在具体的教学过程中得以落地和执行,用什么样的方法来解决这些问题,是真正的关键所在。

如果说上一期内容是以“道”的层面进行分析和探索,

那么,本篇文章将从“术”的层面对应地展开分析,并探讨出相应的方法和手段。

一 如何培养孩子的专注力和耐心

上期文章中我们提到了由于年幼的孩子语言和逻辑能力还没有形成,所以他们都有用绘画表达叙事的本能愿望。

因此用绘画的手段培养孩子的专注力和耐心是非常有效的,

因为他们对于自己感兴趣的事情是会投入进去的,那么,哪些绘画方式是他们感兴趣的,就值得我们研究探讨。

我发现很多培训机构在四到六岁儿童的课程设置和教学实践中存在一些问题:比如课题内容的设置不是孩子感兴趣的,或是内容过于简单或者过于复杂,这些都会影响到孩子的表达愿望,让他们专注也就无从谈起。

我认为,题材内容的选择上一定是要与孩子们的生活体验相关的,比如画爸爸妈妈,画幼儿园里的故事,画动物园,画自己的玩具,画家里的情景,画自己的衣服,画自己爱吃的食物等等,这些都是他们有感受有体会的事物,更容易激发他们的兴趣,也就更容易有表达的愿望

在操作方法上,尽可能给他们提供多样的工具材料进行体验,包括线描手绘,色彩涂鸦、 撕纸拼贴,手工制作等。

二 如何培养孩子表达的愿望和表达逻辑

前文讲到,在语言没有形成前,绘画是孩子表达内心的出口,

组织针对性的课程内容,系统性地培养孩子的表达愿望和逻辑在这个时期非常重要

针对这一点,好的方式就是用绘画的方式让孩子讲故事,或用绘画描述一个场景

每节课设定一个孩子熟悉的主题让他们去表达,

比如《妈妈生病了》、《一家人》、《在游乐场》等等,可以是单幅的也可以是连续绘本的形式

这个阶段,南通美术培训不一定要求孩子能画出来特别具体形象的画面,但是要通过画面反映出主题和情节。

三 如何培养孩子的观察力和感受力

观察力和感受力并不是等孩子到了十岁以后的写实期再进行,而是也要在他们三四岁时候就开始培养了。

写生是培养观察和感受的好途径,当然,三四岁甚至五六岁的孩子对着实物通过写生把它画出来,的确不容易,

但是一定要知道,在这个阶段追求的不是结果,而是通过这个手段达到训练和培养他们观察和感受的习惯和能力。

很多人主张写生要等孩子大一点以后才进行,他们把对结果的追求当做主要目的了

我个人认为,四五岁的孩子是完全可以画写生了

当然他们可能画的不准,简单,甚至混乱,但这些都不重要,重要的是在写生过程中调动他们的视觉与感受,去观察,去体会感受,这才是让他们写生的正真目的

强调一下,这里提到的写生,不是那种素描式的全因素写生,而是更侧重类似速写写生的线描的形式,在内容上也可以尝试让他们画些有难度的物体。实际上孩子们有他们自己处理复杂形的能力,往往会带给你出乎预料的惊喜。


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